【現職】正修科技大學休閒與運動管理系所講座教授
【學歷】美國加州大學聖地牙哥分校海洋科學院博士
【經歷】
「海洋之窗-看見台灣的海洋科學發展軌跡」,在九週授課時間中,邀請了我國過去三十餘年來許多不同海洋科學領域,包含了海洋物理、化學、經濟、法政、漁業、考古及教育方面的老幹新枝,以自己親身的參與經驗,紮實的教學研究成果,第一手的教授並傳達了為何進入這個領域,如何進行調查研究,獲得了什麼樣的科學知識,又可做什麼樣的產業應用…等既基礎,又實用,既學術,又親切的分享教學,以引領不同背景,不同程度的網路學員,瞭解、喜歡、選擇並投入海洋的領域。內容上,仍延續以「說故事」的風格,以深入淺出的方式介紹台灣在海洋科學領域的發展歷程。
台灣海洋教育已推展多年,但效果並不顯著,其原因之一或許是以往一門課只有一位教師講授,若與學生的喜好或性向不合,學生也沒機會再去修習其他老師課的話,就會停滯不前。而各校海洋通識演講雖會有不同講者,但卻錯過了就再沒有機會去聽。而我們規畫的「海洋之窗」磨課師教學,就正是為了彌補這些不足,讓學生可以在方便的時間、地點,聽到不同老師講解的各種領域,並可透過經營管道和喜歡的老師或興趣相同的學群互動,在這種特殊的安排下,期望能達到"讓有意願接觸海洋知識的人,都有機會在課程中找到他喜歡的領域和老師",而落實推展海洋教育,培育海洋人才的課程目標。
推動磨課師教育大眾化為遠景,將推廣學習客群分為三類,包含中小學學生、大學學生、及成人,範圍包含制式教育及非制式教育,將原本屬於大學的課程擴散到中小學及成人來加以推廣。推動磨課師教育大眾化為遠景,將推廣學習客群分為三類,包含中小學學生、大學學生、及成人,範圍包含制式教育及非制式教育,將原本屬於大學的課程擴散到中小學及成人來加以推廣。
學習內容:本課程為『海洋之窗』系列之第三期課程,仍定位為海洋通識科普系列課程,由第一期『海洋博物館和它們所聯結的海洋世界』開始,介紹海洋博物館為引領學生進入海洋世界的窗口,從海洋知識累積學習中,點出各種區域性和全球性之海洋環境議題,與人類在全球變遷中所扮演的角色,再從而反思如何減緩人為環境衝擊,以達永續環境經營之終極目標。第二期『台灣的海洋故事書』則延續前期的議題,並改由台灣海洋相關領域的達人現身說法,以期在內容之廣度與深度方面再作延伸。此次第三期『看見台灣的海洋科學軌跡』課程,則逐漸聚焦在「海洋科學」幾個主要領域為授課主軸,涵蓋海洋學中自然/社會/人文等主要不同面向。
第一週:海洋物理- 洋流:海洋中的隱形大河