課程簡介
「好的思考，得自於好的寫作」。為推廣華語文寫作教育，提升中小學、學習落後之國人、或其他以華語為第二語言學習者之寫作和中文能力，本課程利用線上資源/數位工具、智慧型手機或電腦作為平臺，運用「導航式互動寫作法」，加上語文修辭法包裝文句，導引學習者發揮聯想力、想像力，精進華語文創意寫作。
課程主要內容包含：
1.「導航式寫作法」背景介紹、成效與回顧；
2.「導航式寫作法」教學與習作；
3.線上互動/影音資源與工具應用；
4.透過「導航式寫作」三部曲； (1)取材十一訣、(2)聯想大家族、(3)修辭變裝秀，操作優質寫作程序，將原本平淡無奇的陽春句，點綴得多采多姿，快速完成各文體寫作。
只要師生、親子，甚或自學，可以做到充分取材，透過三部曲，加上修辭運用，將文句組織、美化。文句還會生出更多的文句；修辭之後還會展衍更多深刻的藝文與情意，妙用無窮。除了能增進同學修辭寫作的能力，同時也適用於中小學、新住民親子華語文、以華語為第二語言學習者之寫作指導。
課程目標
本課程為具有基礎「中文」概念的強化課程，以及作為「通識中國文學導讀」、「實用修辭學」等專業加強中文寫作與華語文多媒體創意表達的精進課程，對於海外華語文教學的一線教師，也是導引學習者中文寫作的好工法。
課程目標：
一、重要性：
語文是學習之母，而「寫」是「聽、說、讀」最高體現。
二、新對象：
華語文寫作學習，除了針對中小學生、華語文非母語親師學生，目前也極需針對偏遠、學習落後的國人、國外移工、新住民親子、海內外華人自學寫作等；中文系、教育系、華語文教學系的學生，或是才藝班親師，學習對象不斷擴大中。
三、國際化：
需與各國「外國語文」寫作學習做參考，並兼備國內外寫作、教學論文等策略。
四、數位化：
數位運算思維須融入寫作學習中，方能如虎添翼，具備萬能的「兩把刷子」。
五、網際化：
「雲端教室」的超越時空、無遠弗屆，為華語寫作安上一對翱翔天際的翅膀。
六、互動化：
雙向教學活動，事半功倍；「導航式互動寫作法」，做中學，客製化學習；教完了，同時也批改完了。
七、多元媒體：
廣義的現代華語文，更包含影音等非文字的表述能力，應全面升級，多元、跨領域開展。
適用對象
- 擁有國文基礎概念，欲於寫作技巧精進者
- 欲學習寫作之教學技巧者
課程特色
1.用手機/電腦學中文創意寫作；
2.各文體習作與一作品影音數位化；
3.銜接多媒體創意表達的精進課程。
課程進度
第一週：課程簡介、「導航式寫作」簡介與「雲端教室」
第二週：取材十一訣、聯想大家族
第三週：修辭變裝秀、現代詩習作、論說文
第四週：抒情文、描敘文、作品情境圖影像剪輯
第五週：作品情境配樂、課程作品成果講評
學習成效評量
影片教材閱讀 70%
測驗 30%
60分 為及格分數
先備知識
高中修辭與文法、大一國文、通識中國文學導讀、修辭學
完成課程即可獲得證書