中文數位導航式寫作
徐紀芳
中國文化大學
教授
現任
中國文化大學中文系專任教授
國立台灣藝術大學通識教育中心兼任教授
學經歷
國立台灣師範大學中等教師教育學分班結業
新民國中、信義國中、育達商職國文教師；
康寧護專、臺北市立大學中國語文研究所、
實踐大學博雅學部人文一組兼任副教授
中國科技大學經濟部工業局國際數位成音認證班
「作詞與曲結構形成」研習講師
跨域課程「歌詞創作與譜曲入門」授課教師
(與台藝大音樂系江易錚教授合授)
102-103年教卓辦公室副主任執行教育部產學育才F計畫
威力導演12創新影音剪輯(通過國際專業考試中心CCTC認證)
近期出版
《人工深情之巧．天成真氣之妙——張岱《瑯嬛文集》研究》
《產學實務——影音．文學．導航式寫作》
五南圖書出版股份有限公司，2016 年9月
數位授課
曾開設MOOCs課程
在地歷史的探索反思與現代實踐：
華岡故事、冷戰餘緒、古道探幽（107學年）
課程簡介
語文學習，可以說是學習之母，也是教育之母；而「好的思考，來自於好的寫作」。為了推廣華語文寫作教育，提升中小學、學習落後國人、或其他以華語為第二語言學習者之中文寫作能力，課程中將打破作文不能協作的迷思，本課程結合線上資源、數位工具等技術，克服昔日的困境賦予傳統寫作課程全新面貌，運用手機、電腦，協助中文創意寫作。「導航式寫作法」是加上語文修辭法包裝文句，引導學習者發揮聯想力、想像力，精進華語文創意寫作。
課程主要內容包含：
1.「導航式寫作法」背景介紹、成效與文獻回顧；
2.「導航式寫作法」教學與習作；
3.線上互動/影音資源與工具應用，各類文體教學 與習作，結合影音資源與應用數位工具的悅趣中文寫作；
4.透過「導航式寫作」三部曲；(1)取材十一訣、(2)聯想大家族、(3)修辭變裝秀，操作優質寫作程序，將原本平淡無奇的陽春句，點綴得多采多姿，快速完成各文體寫作。
只要師生、親子，甚或自學，可以做到充分取材，過程中，課程核心的導航式寫作三部曲：取材十一訣、聯想大家族，以及修辭變裝秀，操作優質寫作程序，將原本平淡無奇的陽春句，點綴得多采多姿，快速完成各文體寫作。只要師生、親子或自學者，可以做到充分取材，透過這三部曲，加上修辭運用，將文句組織、美化；無中生有、有中生多、多中生好、 好中生妙，妙用無窮、取用不竭；修辭之後還會展衍更多深刻的藝文與情意，妙用無窮。
除了能增進同學修辭寫作的能力，同時也適用於中小學、新住民親子華語文、以華語為第二語言學習者之寫作指導。
課程目標
本課程為具有基礎「中文」概念的強化課程，以及作為「通識中國文學導讀」、「實用修辭學」等專業加強中文寫作與華語文多媒體創意表達的精進課程，對於海外華語文教學的一線教師，也是導引學習者中文寫作的好工法。
課程目標：
一、重要性：
語文是學習之母，而「寫」是「聽、說、讀」最高體現。
二、新對象：
華語文寫作學習，除了針對中小學生、華語文非母語親師學生，目前也極需針對偏遠、學習落後的國人、國外移工、新住民親子、海內外華人自學寫作等；中文系、教育系、華語文教學系的學生，或是才藝班親師，學習對象不斷擴大中。
三、國際化：
需與各國「外國語文」寫作學習做參考，並兼備國內外寫作、教學論文等策略。
四、數位化：
數位運算思維須融入寫作學習中，方能如虎添翼，具備萬能的「兩把刷子」。
五、網際化：
「雲端教室」的超越時空、無遠弗屆，為華語寫作安上一對翱翔天際的翅膀。
六、互動化：
雙向教學活動，事半功倍；「導航式互動寫作法」，做中學，客製化學習；教完了，同時也批改完了。
七、多元媒體：
廣義的現代華語文，更包含影音等非文字的表述能力，應全面升級，多元、跨領域開展。
適用對象
1. 擁有華語(中文)基礎概念，欲於寫作技巧精進者
2. 欲學習寫作教學技巧者
課程特色
1.用手機/電腦學中文創意導航式寫作；
2.各文體習作與一作品影音數位化；
3.銜接多媒體創意表達的精進課程。
藉由導航式寫作工法以及「雲端教室」的超越時空、無遠弗屆，學習的語彙、範例和互動，都能即時產出與批改，加上簡易的情境繪圖、影片剪輯與配樂；相信人人都能輕而易舉 創作出充實且獨特、專屬個人影音化的作品；因應網路多媒體時代的中文寫作、賞析與創意表述。
課程進度
第一週：課程簡介、「導航式寫作」簡介與「雲端教室」
第二週：取材十一訣、聯想大家族
第三週：修辭變裝秀、現代詩習作、論說文
第四週：抒情文、描敘文、作品情境圖影像剪輯
第五週：作品情境配樂、課程座談作品成果講評
先備知識
Quiz與作業
完成課程即可獲得證書