【107-1】設計運算思維
吳可久
國立臺北科技大學
教授
主要經歷
國立臺北科技大學 互動設計系\創意設計學士班 副教授\教授
中華科技大學 建築系
代表重要著作
[1] Ko-Chiu Wu* (2015). Affective Surfing in the Visualized Interface of a Digital Library for Children， Information Processing & Management， 51(4)： 373-390. (SSCI)
[2] Ko -Chiu Wu *， Po -Yuan Huang (2015). Treatment of an Anonymous Recipient： Solid-Waste Management Simulation Game， Journal of Educational Computing Research， 52(4)：568-600. (SSCI)
[3] Ko-Chiu Wu*， Hung-Chun Chen， (2016). Children use second and third dimensional digital library interfaces， Library Hi Tech， 34(1)：21-35. (SSCI)
[4] Ko-Chiu Wu*， Tsia-Ying Hsieh， (2016). Affective Choosing of Clustering and Categorization Representations in E-book Interfaces， Aslib Journal of Information Management， 68(3)：265-285.(SSCI)
課程簡介
課程開設國立台北科技大學互動設計系，其系發展目標為培育學生能跨領域學習。達到「有設計背景的懂程式，有程式背景的懂設計」。
培育重點在：
(1).培育學生成為去有創意、能整合、善應用互動科技的人才。
(2).發展文化創意、數位內容、智慧生活等互動設計的人才。
(3).發展網路媒體創新應用與雲端服務的人才。
(4).建立密切的產官學研合作模式與產業界實習機制。
課程目標
在互動設計領域結合程式與設計(各自掌握相關專業訓練)，需要能夠針對所解決之問題特點，切割問題成具有專業特質的細部問題，並進行跨領域溝通及學習；除學習者要能充分闡明自己對問題之立場及觀點，握有競爭合作的精神，更重要是能融合大家的意見來解決問題，此時發揮群體想像力及創意，因此運算思維中、解構問題及依照專業能力來適配運算(籌)樣態，即成為集體智慧中重要的知識管理技能。
適用對象
互動設計系
課程特色
1. 以設計學習者為中心
2. 運用圖書館數位人文資料之資訊尋求行為結合大數據分析
3. 拓展延伸產學 (與補助類型重點相符性)
課程進度
第一周 課程介紹
第二周 系統思維
第三周 大數據及資訊視覺化
第四周 PBL光害
第五周 PBL光害2
第六周 演算法
第七周 期中報告1
第八周 期中報告2
第九周 分類與架構
第十周 風險與賽局
第十一周 模擬情境
第十二周 PBL INSIGHT
第十三周 UNITY動畫
第十四周 PBL多元運輸1
第十五周 PBL多元運輸2
第十六周 期末提案報告
第十七周 期末雛型討論
第十八周 期末報告