攻略祕笈-作文能力精進課程
徐培晃
逢甲大學
助理教授
現職：
逢甲大學國語文教學中心 專任助理教授
學歷：國立中興大學中國文學系 博士
逢甲大學中國文學系 碩士
經歷：
僑光科技大學通識教育中心 講師
僑光科技大學通識教育中心 講師
中興大學中文系 講師
朝陽科技大學通識教育中心 講師
修平科技大學通識教育中心 講師
逢甲大學國語文教學中心 專案助理教授
逢甲大學中國文學系 教學人員
逢甲大學中國文學系 兼任助理教授
逢甲大學中國文學系 兼任講師
專長：
現代詩Modern poetry
余美玲
逢甲大學
教授
主要經歷
逢甲大學 中國文學系 教授
逢甲大學 中國文學系 副教授
國防管理學院 文史系 講師
代表重要著作
《臺灣漢詩三百首》(上)(下)，余美玲等(合編)，(國立台灣文學館，2019)
《臺灣古典詩選注6：游覽與感懷》，余美玲主編，(國立台灣文學館，2016)
《臺灣古典詩選注5：歲時與風土》，余美玲主編，(國立台灣文學館，2015)
〈詩人在南洋：林景仁《摩達山漫草》、《天池草》探析〉(臺灣文學研究學報 ; 24期 ，2017/4)
〈荔枝成熟了：試論吳子瑜的東山之樂〉(臺陽文史研究學會、臺灣文學館，2018/10)
逢甲大學 中國文學系 教授
逢甲大學 中國文學系 副教授
國防管理學院 文史系 講師
代表重要著作
《臺灣漢詩三百首》(上)(下)，余美玲等(合編)，(國立台灣文學館，2019)
《臺灣古典詩選注6：游覽與感懷》，余美玲主編，(國立台灣文學館，2016)
《臺灣古典詩選注5：歲時與風土》，余美玲主編，(國立台灣文學館，2015)
〈詩人在南洋：林景仁《摩達山漫草》、《天池草》探析〉(臺灣文學研究學報 ; 24期 ，2017/4)
〈荔枝成熟了：試論吳子瑜的東山之樂〉(臺陽文史研究學會、臺灣文學館，2018/10)
查太元
逢甲大學
講師
現職：
逢甲大學國語文教學中心 兼任講師
學歷：
逢甲大學中國文學系 碩士
經歷：
聯合報 教育事業部寫作假日營 講師
國立文華高級中學國文科 實習教師
專長：
中國近現代音樂史Modern China in recent music history
文化研究Cultural Studies
黎滔泉
國立勤益科技大學
講師
現職：
弘光科技大學通識學院 兼任講師
國立勤益科技大學通識學院 兼任講師
學歷：
逢甲大學中國文學系 碩士
經歷：
聯合報文藝寫作營 約聘教師
第二天文創 約聘講師
逢甲大學高中線上增能課程 教師。
逢甲大學中國文學系 兼任講師
弘光科技大學通識學院 兼任講師
勤益科大通識學院 兼任講師
專長：
古典戲劇classical drama
課程簡介
本課程針對當下中學生常見的寫作盲點，有完整的師資與強大的後援，以專業提供良方妙藥，用生動有趣的教學來告別枯燥無聊且教條刻板的「硬掰填字」，邁向生動靈活並表達見解的「創意寫作」吧！
課程目標
本課程企圖透過準確有效、生動有趣、重點濃縮等方式，使學生分別就「觀念」及「技巧」二方面，達成以下目標：
1.「觀念」──透過鷹架效應，促使學生基於先備知識，習得正確之寫作觀念，有助於應對各類文體、不同場合或要求之寫作。
2.「技巧」──透過演練，深化學生行文筆法之技巧，並從理論、實踐等過程，建立屬於個人的寫作習慣或風格。
適用對象
1.為準備「大學學科能力測驗」及「指定能力科目考試」國文考科作文項目、欲精進寫作技巧的高級中等學校學生。
2.為準備技術學院、專科學校「統一入學測驗」國文考科作文項目、欲精進寫作技巧高級職業中等學校學校學生。
3.即將升入高中、高職，有志於精進寫作技巧，以準備相關升學考試的國民中學三年級學生（納入先修範圍）。
4.有志提昇寫作能力，以達中學程度並更精進者。
課程特色
1.師資結構完整：大學教師、文學作家、業界作文課程講師、時事及文藝評論撰稿人……多方領域師資，匯聚一堂課程，共同講授。
2.強大後援力量：逢甲大學中國文學系、國語文教學中心，強強聯手，將課堂理論與教學現場的實務經驗，汲取菁華呈現於眾。
3.專業準確有效：兼具理論及實務的專業觀念技巧，準確填補學生寫作方面之疑難雜症，有效地精進其寫作能力。
4.重點提煉濃縮：各單元影片時長僅十五分鐘，學生可於短時間內，逐步習得各項重要觀念！相較傳統冗長之課程，大幅提昇效率。
5.活潑生動有趣：融入數位資訊、行動學習，涵蓋多元教學方式，在「絕無冷場」的情境氣氛下，輕鬆掌握寫作技巧。
6.立即互動回饋：透過平臺系統架構，授課教師與學生可經常溝通互動，確認進度及學習狀況，學生亦能較快得到反饋，增強學習動力，有疵即正。
7.可續延展模組：本課程可延伸及調整，具模組特性，以供不同人群使用，並可以此為基礎擴充進階程度課程。
8.應用範圍廣泛：本課程適用者，以參加「學測」「指考」之高中學生為初步考量範圍，但可擴及高職學生（「統測」亦有作文考試）、國中三年級學生（準備「會考」或預先邁入高中程度），甚至可供有志提昇寫作能力者、寫作課程教學者、學生家長使用或參考，並能用作本校大一國文之輔助教材。
課程進度
第一週：片言可以明百意：審題
第二週：紅杏枝頭春意鬧：描寫
第三週：剪裁妙處非刀尺：記敘
第四週：非魚安知魚之樂：議論
第五週：天機雲錦用在我：抒情
第六週：語不驚人死不休：糾謬
先備知識
無