數位學習導論與實務
陳年興
國立中山大學
教授
現職：國立中山大學教授
教師簡述：陳年興教授五年來主要的研究主題有三項，同步網路教室的教與學，傳統紙本與數位教材無縫整合，及最近三年全力投入的體感與腦波整合之研究，其成果貢獻，也受到國際學者的肯定。
課程簡介
本課程採用反轉課堂的教學策略，強調學習科技的理論認知與學習者自我的親身實踐，希望能培養學生具有基本的數位學習相關知識與技能，並了解先進教育科技的發展趨勢。 課程設計除了能夠讓學生瞭解數位學習的相關教育理論外，並培養學生評鑑數位學習系統及教材的能力，進而運用多元化的數位學習工具與環境，將所學的理論應用在期末專題上，實際設計出具有創意的數位學習活動，讓學生同時擁有數位學習的學習能力與教學能力。
課程目標
本課程希望能培養學生具有基本的數位學習概念，了解其相關科技及發展趨勢，除了能夠瞭解數位學習的教育理論，並具備評鑑數位學習系統及教材的能力，進行應用數位學習環境，設計出數位學習活動。
適用對象
對本課程有興趣的學習者。
課程進度
網路公民的全球視野 (網際網路素養)
課程介紹與重要觀念
同步網路教室實際演練-Part 1
數位學習之演進
同步網路教室實際演練-Part 2
數位學習環境的整體架構
同步網路教室實際演練-Part 3
學習管理平台
同步網路教室實際演練-Part 4
數位學習內容
同步網路教室實際演練-Part 5
同步與非同步網路學習活動
同步網路教室實際演練-Part 6
無所不在的學習改造與企業人才培育(黃國禎教授)
適性學習與評量診斷之介紹與應用(蘇俊銘老師)