教師專業素養
劉美慧
國立臺灣師範大學
教授
現職：國立臺灣師範大學教育學系
學術專長：族群關係與教育、多元文化教育、社會科課程與教學、民主公民教育、國際教育。
課程簡介
「我國高級中等學校以下教師共同專業標準」界定教師的專業素養包括三個面向：
1. 專業知能：學科教學與教育專業。
2. 專業實踐：教學設計、教學實施、學習評量、班級經營與學生輔導。
3. 專業投入：專業責任、專業成長與協作領導。
這三個面向環環相扣，是培養專業教師不可或缺的要素。前兩個面向是教師專業能力的基礎，目前的師資職前教育課程皆已涵蓋。第三個面向專業投入是身為教育專業者應展現的熱忱與使命感、深化教師專業素質、提升整體教育品質的重要基石，但目前師培課程並未特別針對此面向設立專門課程。因此，本課程的目的聚焦在專業知能與專業實踐之外的師資素養內涵之探討，透過多元整合式的教學，希望能培養學生的專業精神與素養。
課程目標
認識教師基本素養並具備培養教育熱誠與使命感。
瞭解並願意遵守教師專業倫理與法律規範。
體認教師專業成長的重要性並願意投入教師專業成長。
具備參與學校事務及處理校園問題的能力。
適用對象
對本課程有興趣的學習者
本校師培生及其他大學校院師培生在職教師熱衷師資培育理念之各界人士
課程進度
第一週:教師素養的基本概念
第二週:新世代國家的志業良師
第三週:多元文化素養:族群、性別、階級議題
第四週:多元文化素養 :如何運用於課程教學與班級經營實務
第五週:法律素養
第六週:資訊融入教學
第七週:教師專業倫理
第八週 教師的社會責任與參與(一)
第九週 教師的社會責任與參與(二)
第十週:教師專業學習社群