【簡歷】
靜宜大學資訊傳播工程學系 教授
靜宜大學資訊傳播工程學系 副教授
靜宜大學資訊管理學系/資訊傳播工程學系 助理教授
代表重要著作
1. The Effectiveness of Integrating app Creation with Teaching and Learning L2 Indonesian, Journal of Languages and International Studies,2020
2. Innovative design with learning reflexiveness for developing the Hamiltonian circuit learning games, Advances in Science, Technology and Engineering Systems Journal,2018.
3. Improving Immersion in the Serious Education Games: a new designing framework,2019 8th International Congress on Advanced Applied Informatics (IIAI-AAI).
4. Building Ontologies: Natural Language Processing for Endangered Languages, Asia-Pacific Linguistics,2015
5. Framework based on digital archiving database for developing the multimedia aboriginal language teaching tool in edge computing environment, DADH 2020.
國立勤益科技大學語言中心 兼任講師/兼任助理教授
靜宜大學外語教學中心外語中心 兼任講師/兼任助理教授
代表重要著作
Chang, Hui-Huan Ann (2018). Case studies on Yami sociolinguistic variation, Ph.D. dissertation, National Chung-Cheng University, Chayi, Taiwan. 何德華、董瑪女、張惠環編著. (2018年10月). <<達悟語聖經詞典>>.新北市：台灣聖經公會。ISBN 978-986-96322-0-1.
Chang, Hui-Huan Ann, & Victoria Rau. (September 2017). A corpus-based analysis of word order variation in Yami relative clause construction. Asia-Pacific Language Variation, 3(1): 95-122.
Chang, Hui-Huan, Victoria Rau, & Maa-neu Dong (2015). Constructing high quality audio learning materials using Lexique Pro. Electronic poster presented at the ICLDC 4, 2/26-3/1/2015.
Chang, Hui-Huan Ann (December 2013). Categorization and conceptualization of body parts in Yami. Providence Forum: Language and Humanities, 13 (1): 169-193.
主要經歷
國立雲林科技大學 語言中心 專案講師
代表重要著作
1. Joanne Su, Frahad A.K.Cassim, Owain Mackimm, Laura Phelps, Ian Andrew Mackimm and Richard Luhrs (2020) English presentation and writing.(second edition) Taipei, Taiwan: Cosmos press.
課程簡介
本課程將南島語言學者、資訊學者、與族語老師過去四分之一世紀共同合作研發的達悟語數位典藏與數位學習成果轉化成數位人文課程，帶領學生透過數位科技探索人之島的語言與文化。所謂「人之島」(Pongso no Tao)是雅美(達悟)族人對其家鄉- 蘭嶼的稱呼，而雅美(達悟)語也是台灣原住民語言當中唯一屬於菲律賓語系(Philippine languages)的語言。對於認識南島語言馬玻語群(Malayo-Polynesian)的語言文化，達悟語具有重要的指標意義。
本課程將達悟語言文化的知識內容與數位科技緊密結合，引導學生從理解菲律賓語(Filipino)和達悟語(circiring no Tao)結構開始，學會建構達悟語知識本體並分析大數據語料，以應用於族語教材編纂、族語教學和師資培訓。本課程與語言學研究所其他相關之語言工程、台灣手語語料庫、以及華語教學理論與實務課程互相輝映，相得益彰，以培養學生將大數據的觀念和方法應用於台灣原住民語言研究與教學。
本課程在數位科技方面，將達成下列四大目標:
(1)訓練學生建構知識本體(ontology)，根據Ontology 101 development process (http://www-ksl.stanford.edu/people/dlm/papers/ontology101/ontology101-noy-mcguinness.html) ，學會使用 Protégé (https://protege.stanford.edu/)，以應用於族語教學。
(2)訓練學生使用NLTK自然語言處理工具顯示大數據分析結果，以自行設計有創意的達悟語教材。使用軟體的外掛程式NLTK (Natural language toolkit )(https://www.nltk.org/)實作語料分析，以解析中、英和達悟語近義詞。
(3) 訓練學生使用Lexique Pro 將所蒐集大數據分析語料建立達悟語文化教學教材資料庫及線上詞典。
(4) 訓練學生使用CoSpaces (https://edu.cospaces.io/) 創作互動式虛擬實境故事教材，以應用於師資培訓。
課程目標
本課程為數位人文基礎課程，旨在培養學生具備建構語言知識本體的素養、學習從語料中整理分析詞彙詞意、使用自然語言處理工具整理中英文和達悟語的近義詞，產生相關分析、並具備與資訊相關領域人員對話合作開發虛擬實境故事的能力。
本課程產學合作從做中學，透過與蘭嶼達悟族語教師、語推人員、族語師資培訓人員密切互動，並於課程結束後(視疫情變化做出調整)實際赴蘭嶼參與協助東清國小、和蘭嶼中學族語教師培訓、協助備課，讓學生更了解如何將所學貢獻於我國原住民族語言教學，善盡研究所師生回饋鄉里的社會責任。
適用對象
主要為語言學研究所學生，其大學部背景多元，包括中文、英文、日文、語言教學、工程、生命科學、醫事科技等
課程特色
應用數位工具/技術：
1. Protégé (https://protege.stanford.edu/)
2. NLTK (Natural language toolkit) (https://www.nltk.org/)
3. Lexique Pro (http://www.lexiquepro.com/)
4. CoSpaces (https://edu.cospaces.io/)
課程進度
CH1 人之島語言文化探索: 課程介紹
CH2 詞類簡介
CH3 菲律賓語鷹架：從童話故事看語言結構
CH4 達悟語所展現之菲律賓語焦點系統的特色
CH5 達悟海洋文化知識體驗營成果分享&達悟語的否定、疑問、連動結構、補語、修飾、並列、ka-結構
CH6 使用 Protégé 來建立達悟語構詞
CH7 知識本體: 如何運用語料來建立原住民語言資源間的關係與架構
CH8 Protégé 做中學: 作業一、建構達悟語文化知識本體語意網
CH9 如何使用Lexique Pro
CH10自然語言處理工具NLTK
CH11 做中學: 使用 NLTK 來處理達悟語焦點詞綴 作業二、焦點詞綴
CH12 做中學: 使用NLTK 來處理情緒語詞 作業三、情緒詞
CH13 做中學: 虛擬實境故事 作業四、CoSpaces
CH14 檔案歷程 & 期末成果分享
先備知識
中英文閱讀能力