【108-2】設計運算思維
吳可久
國立臺北科技大學
教授
主要經歷
國立臺北科技大學 互動設計系\創意設計學士班 副教授\教授
中華科技大學 建築系
代表重要著作
[1] Ko-Chiu Wu* (2015). Affective Surfing in the Visualized Interface of a Digital Library for Children， Information Processing & Management， 51(4)： 373-390. (SSCI)
[2] Ko -Chiu Wu *， Po -Yuan Huang (2015). Treatment of an Anonymous Recipient： Solid-Waste Management Simulation Game， Journal of Educational Computing Research， 52(4)：568-600. (SSCI)
[3] Ko-Chiu Wu*， Hung-Chun Chen， (2016). Children use second and third dimensional digital library interfaces， Library Hi Tech， 34(1)：21-35. (SSCI)
[4] Ko-Chiu Wu*， Tsia-Ying Hsieh， (2016). Affective Choosing of Clustering and Categorization Representations in E-book Interfaces， Aslib Journal of Information Management， 68(3)：265-285.(SSCI)
邱子恒
臺北醫學大學
教授兼圖書館館長
主要經歷
國家圖書館 知識服務組 主任
國家圖書館 國際合作組 主任
臺北醫學大學 通識教育中心 教授
臺北醫學大學 通識教育中心 副教授
臺北醫學大學 通識教育中心 助理教授
臺北醫學大學 圖書館 副館長\館長
代表重要著作
[1] 邱子恒,知識管理與知識組織,(台北市：文華,民95)
[2] 邱子恒,「臺灣醫學圖書館員繼續教育現況與需求之研究」,圖書資訊學研究 6卷1期(2011年12月),頁69-102。[TSSCI]
[3] 邱子恒,醫學圖書資訊服務人員專業發展之研究,(台北市：文華,2012)
[4] Chiu, Tzu-heng. “International trends in health science librarianship part 10： the Greater China area – Health science librarianship in Taiwan”. Health Information & Libraries Journal. 31 (2014)： 164-166. [SSCI]
[5] 邱子恒,蔣以仁,黃泓彬,王君逸。「銀髮族眼戴式手機閱讀輔具雛型之設計開發與科技接受度調查」。圖書館與資訊科學 40卷2期(民103年10月),頁77-92。
俞齊山
國立臺北教育大學
教授
| 主要經歷 國立臺北教育大學 數位科技設計學系 副教授\教授 國立臺北科技大學 電機工程系 副教授 國防大學正理工學院 電機工程系 助理教授\副教授 臺北城市科技大學 電機工程系 講師 神達電腦股份有限公司 硬體工程師 代表重要著作 [1] Chi-Shan Yu， " A Dynamic Phasor-based Method for Measuring the Apparent Impedance of a Single-Line-to-Ground Fault， " Accepted by IEIEC Transactions on Fundamentals. (SCI， EI) [2] Chi-Shan Yu， "Detections and Corrections of Saturated Current Transformer Measurements Using Decaying DC Components， " IEEE Transactions on Power Delivery， Vol.25， No.3， 2010， pp.1340-1347. (SCI， EI) |
韓秉軒
國立臺北科技大學
助理教授
主要經歷
國立臺北科技大學 互動設計系 助理教授
國立臺北科技大學 互動設計系 專案教師
國立臺北科技大學 互動設計系 兼任講師
課程簡介
本課程的目標在於讓學生從設計的角度學習運算思維，透過生活中的案例分析及設計決策一步步引領學生了解運算的邏輯，使學生具備其基礎觀念以及進行創作或程式撰寫之能力。課程內容包括基本運算思維的本質、大數據的思維、演算法設計、數據分析延伸至資訊視覺化的介面設計等等。
課程目標
本課程促進設計學系之學生除掌握程式技巧，尚需要思考寫程式時之前提、資訊架構、設計方法等前端規劃應用時的「運算思維」，學習重點在讓學生除實作技巧，能結合大數據概念，拓展往更深刻的發現問題脈絡、思考解決問題之可用樣態(模式)、及運用各種運算樣態及思考細節，以數位展示其問題情境。
適用對象
不限
課程特色
應用數位工具/技術:線上編輯器-CodePen操作、動畫製作軟體-Unity & 網頁動畫、裝置連接-Arduino裝置之應用
課程進度
CH1 課程概述 組織企劃/團隊建立(一)
CH2 系統化 組織企劃/團隊建立(二)
CH3 場域踏查 Field investigation
CH4 PBL 工作坊 1—海廢
CH5 海廢&設計I－單元
CH6 海廢&設計II－組合
CH7 PBL 工作坊 2－海廢材料的再用
CH8 海廢的企劃與設計 I－Insight & APP介面
CH9 海廢的企劃與設計 II－Arduino裝置&Unity技術
CH10 企劃報告&情境動畫與Unity動畫製作
CH11 為地方文化再造的裝置、及成果發表
CH12 演算與資訊圖表
CH13 數據與資訊
CH14 PBL 工作坊 3－網頁動畫製作
CH15 網路與搜尋
CH16 風險與賽局
CH17 PBL 工作坊 4－賽局與安控
CH18 綜合報告
CH2 系統化 組織企劃/團隊建立(二)
CH3 場域踏查 Field investigation
CH4 PBL 工作坊 1—海廢
CH5 海廢&設計I－單元
CH6 海廢&設計II－組合
CH7 PBL 工作坊 2－海廢材料的再用
CH8 海廢的企劃與設計 I－Insight & APP介面
CH9 海廢的企劃與設計 II－Arduino裝置&Unity技術
CH10 企劃報告&情境動畫與Unity動畫製作
CH11 為地方文化再造的裝置、及成果發表
CH12 演算與資訊圖表
CH13 數據與資訊
CH14 PBL 工作坊 3－網頁動畫製作
CH15 網路與搜尋
CH16 風險與賽局
CH17 PBL 工作坊 4－賽局與安控
CH18 綜合報告