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課程內容設計5大準則
1.以「JF日本語教育スタンダート」為課程設計的準則。
2.課程內容在日文中導入台灣文化元素，引導學員思辨建構新知。
3.應用漫畫、角色扮演等多元互動創新活化教材。
4.課程單元設計各自獨立，學員可以依據自我程度及興趣，選擇閱讀學習。

「日語筆記－台灣節慶知多少？」磨課師課程，首先希望藉由課程能提升學員日語語言進階的能力，外語是為我們開起看見世界的另外一扇窗，提升學生的國際視野及國際移動力；其次，課程的另外一個重要目的是提升台灣的能見度，為了讓學員能更進一步了解台灣，課程主題內容為台灣的節慶，提升本國學員介紹台灣時的深度與廣度，同時提供外國學員對台灣的認識，培養世界公民應具備的跨文化素養，進而促進國際友好之關係。

具體目標整理如下:
1.習得中級日語詞彙及句型表現的意義與用法，提升日語能力。
2.培養中級的會話及口筆譯能力。
3.提升運用日語介紹台灣節慶的能力。
4.藉由日語影片及說明，讓外國人可以從學術的角度更深入了解台灣節慶之意涵，達到宣揚台灣之效能。

1.外語元素：課程設計為中級日語程度。
2.台日節慶文化元素：課程單元以台灣節慶為主軸，培養學員深入了解台灣節慶的意涵。
3.自我人格成長：邀請專家學者分享及導入案例說明台日節慶文化之異同，藉由語言與文化的融合，引發學員反思及重新建構自我文化之認同。
4.日籍、台籍教師、業師合作：共同編寫教材、以錄音、錄影或受訪方式協同授課。

第1週:過年
第2週:元宵節
第3週:清明節
第4週:母親節、父親節
第5週:端午節
第6週:中秋節
第7週:情人節

每單元內容如課程地圖所示，包含7個部分，茲說明如下：
1、單元學習目標
語言層面：了解中級日語語彙及句型之意義及應用
社會文化層面：以台日比較之視點呈現台灣的節慶意函;培養學員具備世界公民之素養。

2、豆知識
邀請專家學者分享台日文化之異同，導引學員反思文化之差異，及使用日語與外國人日本人溝通時的注意事項。

3、短文（日語筆記）：
由主角（日本人）用日文撰寫日語筆記的方式，描述台灣的節慶，以及和日本節慶的異同，藉由台日之異同的察覺及思辨，重新形塑對自我個人及國家社會的認同（identity）、發展自我人格的成長。

4、說文解字：
針對短文（日語筆記）中的單字、句型助詞等加以說明後，並導入練習應用，學員可以藉此確認是否確實了解單字及文型之應用；重新建構學員日語語言知識體系。

5、會話－小劇場：
以漫畫方式及學員角色扮演之導入，學員透過虛擬實境實際會話之練習，提升日語溝通能力。

6、延伸學習：
針對短文（日語筆記）中的單字(小葉子說故事)、助詞(小葉子來解惑)、句型(小葉子排排樂)等，提供延伸學習之機會，精進日語能力。

7、線上測驗及線上討論：
分別導入線上測驗及線上討論，以確實了解學員學習狀況，及確保學習之品質。