大數據的設計思考
胡詠翔
國立雲林科技大學
助理教授
創新發展MPOC型態課程
(1) 2017年起於校內連續三學期開設超過300人以上遠距教學課程（5門不同課程）。
(2) 106學年迄今，校內修遠距學分課學生累計達2,390人次。
持續於國內開設MOOC型態課程
(1) 首次於ShareCourse開課同期熱門程度第1名
(2) 於ShareCourse開課1學期和eWant平台開課2學期。
自製數位課程獲表揚
(1) 【大數據的設計思考】自製課程，獲行政院亞洲・矽谷計畫收錄於亞洲・矽谷學院推薦線上課程。
(2) 【大數據的設計思考：學習軌跡篇】等3門課程，獲教育部數位課程認證通過。107學年另有2門送審中。送認證課程有4門課，修課人數皆超過300人以上。
學分課程合作
(1) 慈濟大學46人選修、中華大學51人選修（107學年第二學期）。
(2) 高雄市政府公務人力發展中心－研習班42人
MOOC數位課程創新教學研究
大專校院教學實踐研究計畫-教師以學生線上學習行為軌跡驅動通識教學創新之行動研究（107-A033-1）
課程簡介
課程係導入史丹佛大學設計思考術的「跨領域課程」，嘗試以「個人，如何以設計師規劃應用大數據分析，進一步解決問題的視角」。
培育學生能具備「發起研究議題、盤點檢視資料、應用分析結果、簡報口語傳達」等職能。
課程目標
認真修習完課程後，你將可以：
1.多學到一套方法：
能輕鬆建立當代應用統計的實用知識，並認知數據資料如何影響生活。
同時，習得蒐集與處理資料，再轉化為決策/行動/評鑑方案的現代素養。
2.多學會一個工具：
能應用個人學習、職場、組織中取得之資料或公開數據，搭配視覺化資料分析工具軟體，即時呈現資料內涵。
3.裝備一個技能：
能精熟「資料加值應用」技術，並藉此厚植個人在學習、職場或組織創新之能力。
同時，再搭配簡報，有效詮釋問題意識與結果發現。
適用對象
在學學生：專科以上，有意儲備職場實用資料分析能力者。
業界人士：有意瞭解大數據，可以如何實際應用在職場，改善自我業績者。
創客(Maker)：不分年齡，有意嘗試「數據驅動社會創新」為主要創業發想之創客。
課程特色
課程係導入史丹佛大學設計思考術的「跨領域課程」，嘗試以「個人，如何以設計師規劃應用大數據分析，進一步解決問題的視角」。
培育學生能具備「發起研究議題、盤點檢視資料、應用分析結果、簡報口語傳達」等職能。
課程進度
第1週：相見歡：大數據與當代生活(1)
第2週：相見歡：大數據與當代生活(2)
第3週：入門篇：認識大數據的設計思考
第4週：結合設計思考，啟動大數據專案
第5週：認識簡單工具，讓大數據唱歌(Tableau)(1)
第6週：認識簡單工具，讓大數據唱歌(Tableau)(2)
第7週：學習主管都能看得懂的「大數據視覺化分析」技術 (Tableau)(1)
第8週：學習主管都能看得懂的「大數據視覺化分析」技術 (Tableau)(2)
第9週：簡報這樣做，賺錢又快又好(1)
第10週：簡報這樣做，賺錢又快又好(2)
第11週：回到最開始，數據如何蒐集
第12週：職場連結：大數據與就業職場
第13週：有關數據驅動決策的學習心得總結