台灣歷史與文化
楊書濠
國立高雄大學
助理教授
｜現職｜
國立高雄大學通識教育中心兼任助理教授
｜學經歷｜
國立中正大學歷史學博士
國立中興大學歷史學碩士
私立文化大學史學系學士
｜簡述｜
中華民國台灣省台南市人，1974年出生，現任台南大學文化與自然資源學系、高雄大學通識中心兼任助理教授。研究領域包含有台灣佛教發展史、台灣經濟史、台灣方志研究等。著有《清代台灣財政制度之研究》、《從戒嚴到解嚴的中國佛教會》、《戰後台灣漢傳佛教史》等書，並參與過《續修澎湖縣志》、《新市鄉志》、《善化鎮志》、《彰化縣志・政事志財政篇》等方志書籍的編撰工作，發表了〈戰後臺灣佛教雜誌的發展－以在臺復刊後的《海潮音》月刊為主（1949-2010）〉等十多篇學術性文章。
洪聖斐
國立高雄大學
講師
｜現職｜
國立高雄大學通識教育中心兼任講師
｜學經歷｜
國立台灣大學政治學研究所博士班
國立台灣大學政治學碩士、學士
國立高雄大學/國立高雄科技大學/國立高雄餐旅大學講師
先驅媒體新頭殼國際新聞編譯
｜簡述｜
斜槓中年，身兼學生/老師/國際新聞編譯工作人員/基督教會傳道人，有多面向的經歷與體會。尤其教育、媒體與宗教正是國家灌輸人民意識形態最為關鍵的三個層面，在第一線感受深。
主要開授的課程是媒體識讀、全球化、台灣史，這些都是影響人們視野的核心所在。
除了每天編譯國際新聞之外，晚近的著作重心是教會的公共參與。
課程簡介
歷史的學習是透過人類過往經驗的瞭解，培養對事件的邏輯分析與解釋的能力，進而理解社會變遷與文明演變的歷程，訓練批判性思考與解決問題的能力。作為一位台灣的現代化公民，需要瞭解現代台灣社會多元族群的來源歷程，並以本土自身的立場出發，理解台灣各族群的利益、討論台灣與中國的互動，最後再由東亞海域和世界史的眼光來看台灣，才能形構出台灣新的歷史圖像。
課程目標
(一) 與校核心能力的關係：本課程係本校通識教育正式課程規劃中，核心課程：「文化素養」子類下的一門，其所欲回應校訂「基本素養」指標為「公民素養」，所欲成就學子的能力為「社會力」，亦即「培養現代公民應具備的社會規範的能力」，儼然為其他素養與能力之統合者。
(二)本課程希望能達成以下幾點具體目標，養成學子相關的能力：
1. 探索自我與發展潛能：
- 能透過對歷史問題的探索，帶回對自身的經驗或存在境遇，進行觀照或反思。
- 學生使用適宜的研究方法，組織富有邏輯次序的文章架構，以及訓練學生上台報告的能力。
2、培養獨立思考與解決問題的能力：
- 能對論題與論點進行批判性思考。
- 能對論題與論點進行必要的檢證與考察。
- 能在對議題進行研究之後，提出自己的見解。
3、鑑賞、表現與創新：
- 能對文本進行閱讀、理解，與重新詮釋。
- 能有條理與脈絡的對作品進行鑑賞與評論。
此外在「組織、規劃與實踐」、「運用科技與資訊」、「積極態度與團隊合作」、「尊重生態與倫理關懷」等核心能力，在教學設計與學習成果的規劃中亦有相當的著墨。
適用對象
對本課程有興趣的學習者。
課程進度
第一週：課程簡介與導論
第二週：臺灣歷史基礎概念
第三週：史前時代的台灣
第四週：台灣原住民的生活與文化
第五週：國際競爭下的台灣
第六週：鄭氏治台時期
第七週：清領前期的對台政策
第八週：清領時期的開發與商業活動
第九週：日治時期的抗日與殖民政策
第十週：日治時期的經濟、社會與文化
第十一週： 二戰前夕的台灣
第十二週：接收前後
第十三週：國府遷台
第十四週：戒嚴體制
第十五週：戰後經濟發展
第十六週：台灣的民主化
第十七週：國際環境
第十八週：解嚴後的台灣文化